BIENVENIDA

Hola bienvenidos a mi blog, te invito a que explores mi e-portafolio.

GALERIA

Estas actividades las he realizado con mis alumnos.

CURRICULUM

Alejandra Perea Jiménez

Teléfono: 26360104

Cel. 044 55 42 57 41 39

Correo  electrónico: alejaperea1@gmail.com              

Libertad No. 121 L. 9 - I Col. San Lucas

c.p. 09000 Del. Iztapalapa

México, D.F.

Objetivo	Detectar e Identificar las dificultades, necesidades y barreras  educativas de los alumnos, para implementar estrategias que les ayuden  a desarrollar habilidades que les permitan un desarrollo integral. Así mismo ofrecer calidad  e innovación en  mi práctica educativa,  en la escuela trabajar de forma colaborativa con los demás profesores (as) compartiendo estrategias, analizando y reflexionado sobre los resultados de las evaluaciones para realizar modificaciones o reestructuraciones en la planeación de clases.
Estudios	2003-2007 Universidad Pedagógica Nacional Licenciatura en Pedagogía. Especialidad:    Orientación psicopedagógica.
Experiencia Laboral	2013 – 2015    Escuela: Profesor Agustín Cué Cánovas ·         Sexto grado  primaria ·         Sexto grado  primaria 2007 – 2013     Colegio : Mano Amiga de Chalco ·         Segundo grado primaria ·         Tercer grado  primaria ·         Sexto grado primaria 2006 - 2007                     Centro Psicopedagógico y  Psicoterapéutico de atención a la educación. “CEPPAED” ·         Sexto grado  primaria 2000 - 2001    Jardín de niños Quetzalcoatl ·         .Kinder dos                         Enfoques ·         Psicobiológica    (etapas de desarrollo). ·         Plasticidad cerebral  (capacidad de cambio). ·         Psicopedagógico  (detectando fortalezas y necesidades académicas y/o psicopedagógicas). ·         Integral  (cognoscitiva, psicomotora, social: comunicación interpersonal, emocional).
Cursos	§  Ciclo vital y entrevista familiar. §  Procesos en la adquisición del lenguaje. §  La resilencia en la educación. §  El constructivismo. §  Niños con trastorno con déficit de atención e hiperactividad (TDAH). §  La RIEB §  Comunicación: El motivo es el mensaje
Habilidades	Aplicación de pruebas Psicológicas. §  Entrevistas Familiar. §  Aplicación Bender. §  Aplicación del Wisc.RM. §  Dibujo de la Figura Humana (DFH). §  Evaluación diagnostica. §  Trabajo en equipo.

PRODUCCIONES

REFLEXION

Reflexión

Contexto sociocultural:

 La escuela” Profesor Agustín Cué Cánovas” Se encuentra ubicada en Calle  Catarroja s/n Col. Cerro de la Estrella C.P. 09860 Delegación Iztapalapa,  la colonia cuenta con todos los servicios, es una zona industrial y de unidades habitacionales, la escuela está al lado de una unidad habitacional llamada “los Pepes” porque está habitada en su mayoría por personas que se dedican  a recolectar materiales que puedan vender de la basura, es decir pepenadores, en esta unidad   algunos jóvenes son drogadictos y hay mucha delincuencia la mayoría de nuestra matricula escolar vive en esta unidad, algunos profesores (as) ya han sido amenazados incluso hasta por alumnos de segundo grado con expresiones como “ya le dije a mi mamá que me regaño y dice que mejor no me  diga nada porque ya sabe por donde se va” otras profesoras ya las han asaltado. Pero  en este tipo de contextos también se puede lograr mucho  en lo personal tengo una muy buena experiencia del ciclo escolar 2013 – 2014,  uno de mis alumnos que vive en esta unidad gano a nivel Distrito federal  en “La olimpiada del conocimiento” 

Martín es un alumno con alto desempeño académico tiene doce años de edad es el tercero de tres hijos, su padre trabaja como mesero, su mamá se dedica al hogar lo que le permite estar al pendiente del proceso educativo de sus hijos  , su hemana estudia la prepa y su hermano la secundaría, se observo que el alumno  durante el ciclo escolar observo una excelente conducta  respetuoso con profesores y compañeros, teniendo claro el rol que desempeña  en la escuela, resuelve los problemas algunos con facilidad y otros aunque le cuestan trabajo se concentra o pregunta cuando tiene dudas, sus participaciones  son claras y la mayoría asertivas, les ayuda a sus compañeros cuando se les dificulta algún tema, su comunicación  oral o escrita   es adecuada, defiende sus puntos de vista con respeto y tolerancia hacia sus compañeros, es responsable y cumplido, es empático con  las problemáticas de sus compañeros,  es líder positivo.

Este ciclo escolar mi alumno con más bajo desempeño escolar fue Mario otro alumno que vive en la unidad de los “Pepes” tiene 12 años de edad proviene de un hogar desestructurado, indisciplinado , su madre trabaja en la venta de garrafones de agua, tiene dos hermanos, su hermana la mayor esta en problemas legales y el de en medio trabaja con la mamá, Mario cada  bimestre faltaba de 24 hasta 34 días, cuando asistía la mayoría de las veces no llevaba el material para trabajar, constantemente se le enviaban citatorios a la madre y no asistía, la conocí hasta el quinto bimestre porque necesitaba un documento de su hijo platique con ella de la problemática de su hijo y me comento que no tenía tiempo por los problemas legales de su hija pero se comprometió a que iba  a platicar con Mario, desgraciadamente todo continuo igual aunque se proporcionaba el material se le tenía que motivar constantemente para que trabajara.

En nuestra labor docente tenemos algunas desilusiones y también grandes satisfacciones,  cuando tienes sexto grado y tienes alumnos que no tienen fluidez lectora de acuerdo al grado que cursan y esto implica problemas en su proceso de aprendizaje y tienes que buscar estrategias de  acuerdo a los intereses y necesidades de tu grupo y logras los objetivos que te propusiste, cuando un alumno o alumna te dice la quiero mucho, cuando encuentran en ti   el modelo a seguir, cuando al pasar los años te encuentras alumnos que  te saludan y te dan las gracias por lo que aprendieron contigo etc. etc.

Por ello es importante conocer a tus alumnos como son sus familias, intereses y necesidades para planificar tus clases con actividades lúdicas y de acuerdo a planes y programas.

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